MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:54
- 题名/责任者:
- 掌握形成性评价:促进学生学习的七种高支持性实践策略/(美)布伦特·达克,卡丽·霍姆伯格著 洪成文等译
- 出版发行项:
- 北京:北京师范大学出版社,2024
- ISBN及定价:
- 978-7-303-28927-1/CNY68.00
- 载体形态项:
- 247页:图;24cm
- 其它题名:
- 促进学生学习的七种高支持性实践策略
- 个人责任者:
- 达克 (Duckor, Brent) 著
- 个人责任者:
- 霍姆伯格 (Holmberg, Carrie) 著
- 个人次要责任者:
- 洪成文 译
- 学科主题:
- 课堂教学-教学评估
- 中图法分类号:
- G424.21
- 书目附注:
- 有书目 (第221-245页)
- 提要文摘附注:
- 本书对形成性评价的界定基于教师教学中的学习发展概念 —— 形成性评价的一系列实践策略, 即预备、提问、停顿、追问、回溯、标记、整理。在每一章中都提供一些经验、案例以及现场活动指南, 帮助教师学习。
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索书号 | 条码号 | 年卷期 | 馆藏地 | 书刊状态 | 还书位置 |
G424.21/3401 | 72615966 | 社会科学第二书库(8F) | 可借 | 社会科学第二书库(8F) | |
G424.21/3401 | 72615967 | 社会科学第二书库(8F) | 可借 | 社会科学第二书库(8F) |
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