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题名/责任者:

价值观教育视域下的美国大学通识教育研究/蔡瑶著

出版发行项:

北京:人民出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-01-018236-0/CNY49.80

载体形态项:

290页:图;23cm

个人责任者:

蔡瑶 1989- 著

学科主题:

高等学校-通识教育-研究-美国

中图法分类号:

G640

一般附注:

教育部人文社会科学研究青年基金项目 (16YJC710001) 中央高校基本科研业务费专项资金 (JUSRP11604) 江南大学马克思主义一级博士点学科建设经费资助

责任者附注:

蔡瑶, 1989年生, 湖北恩施人, 土家族, 北京师范大学法学博士。

书目附注:

有书目 (第252-263页)

提要文摘附注:

本课题是一项关于美国大学价值观教育的个案研究。价值观教育是人类社会中普遍存在的一种教育实践。基于对中国大学价值观教育困境和挑战的反思, 本课题从客观分析和批判性借鉴的角度, 考察美国大学价值观教育实践的现状和历史, 致力于回答的核心问题为: 价值观教育如何切入大学教育体系, 如何将国家和社会发展的需要嵌入价值观教育。本课题从共时的田野调查基础上, 结合历时的教育社会史考察, 分析了美国大学价值观教育隐形化表征和国家在场的本质属性。综合对美国大学价值观教育的历时与共时研究, 认为价值观教育必须回到人的社会属性和人类社会“共同体”需要的层面上寻找其本质和存在基础。最后回归到本研究的问题出发点, 即对中国大学价值观教育的批判性借鉴的讨论上。

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