杭州电子科技大学图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

教学过程设计的价值取向研究/张菁著

出版发行项:

北京:北京师范大学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-303-21386-3/CNY48.00

载体形态项:

245页:图;23cm

并列正题名:

Study on value orientation of instructional process design

个人责任者:

张菁 著

学科主题:

教学过程-教学设计-研究

中图法分类号:

G421

一般附注:

全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 课题名称：“教学过程设计的价值取向研究”

书目附注:

有书目 (第232-242页)

提要文摘附注:

本书以课堂教学设计的价值取向为研究主题，主要从“主体尺度”这一价值论视角，考察教学过程设计的历史脉络、现实图景，并阐明应然走向。在社会转型与教育变革背景下，教学过程设计应然价值取向为：促进学生主动、完整、个性化的发展。为了实现应然价值取向，需要从科学与人文两个向度进行变革型实践。

豆瓣简介：