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题名/责任者:

大学理念的知识审视与社会建构/周进著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5203-0776-5/CNY69.00

载体形态项:

254页:图;24cm

并列正题名:

Knowledge reflection and social construction of university idea

个人责任者:

周进 著

学科主题:

高等教育-教育理论

中图法分类号:

G640

一般附注:

本书为国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学重点课题“遵循科学发展, 建设高等教育强国: 教育理念创新”(项目编号: AGA080340) 及中国高等教育学会重大课题 (项目编号: 08QG01005) 成果之一

责任者附注:

周进, 文华学院院校研究所所长, 教育学博士、副教授, 主要从事院校研究、高等教育基本理论研究。

书目附注:

有书目 (第235-252页)

提要文摘附注:

大学理念是作为思维主体的“人”在特定社会语境下, 基于对知识价值的选择, 所形成的有关大学教育属性及其要素关系等基本问题的理性认识。大学理念的变迁过程是寻求知识统一性的过程, 主要沿着两条路线进行: 一是按社会结构的系统化要求进行实践意义的建构; 二是按知识体系的认知需求进行主体意义的建构。社会与知识的权力博弈贯穿了整个大学理念的矛盾运动, 大体形成了“一体化”、“协作联盟”、“有限分散”与“交换自反”等四种权力关系模式, 知识统一于真理、知识回归于人是大学理念演进的必然规律。面对社会结构系统化整合的诉求、知识内在统一性要求和人类认识统一性要求, 每所大学都应在明确核心价值的前提下, 把握大学、知识与社会关系的自洽性、层次性与选择性, 从而创建各俱特色的大学核心理念。

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