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题名/责任者:

重新设计学习和教学空间:设计利于活动、游戏、学习、创造的学习环境/(美)普拉卡什·奈尔(Prakash Nair)，(美)罗尼·齐默·多克托里(Roni Zimmer Doctori)，(美)理查德·埃尔莫尔(Richard Elmore)著 林文静译

出版发行项:

北京:中国青年出版社,2020

ISBN及定价:

978-7-5153-6044-7/CNY49.90

载体形态项:

248页:图，照片;22cm

并列正题名:

Learning by design:live, play, engage, create

其它题名:

设计利于活动、游戏、学习、创造的学习环境

个人责任者:

(美) 奈尔 (Nair, Prakash) 著

个人责任者:

(美) 多克托里 (女，Doctori, Roni Zimmer) 著

个人责任者:

(美) 埃尔莫尔 (Elmore, Richard) 著

个人次要责任者:

林文静 译

学科主题:

教育建筑-建筑设计

中图法分类号:

TU244

一般附注:

“常青藤”书系——中青文教师用书 学校管理/校长领导力

提要文摘附注:

本书首先介绍了好的空间设计应具备哪些主要构成元素；其次，探索颇具影响力的模型设计潮流，引导思考新的学校设计模式：人们在学校学习、工作时感到自在，激励学生对学习内在的渴望，每个人是“学习的有机体，无需被教导如何学习”。最后，围绕活动、游戏、学习与创造四大元素，贯穿互动、融合、促进的设计主张，阐释教育视角下，如何设计利于“活动、游戏、学习与创造”的学习空间，激发学生学习的自我驱动力。

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