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题名/责任者:

基于认知学术语言能力发展的数学教学设计/焦江丽著

出版发行项:

北京:知识产权出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5130-9238-8/CNY59.00

载体形态项:

283页:图;21cm

个人责任者:

焦江丽 1981- 著

学科主题:

语言教学-教学设计

中图法分类号:

H09

一般附注:

教育理论与实践研究前沿 基础教育 本书受新疆心智发展与学习科学重点实验室、新疆师范大学博士科研启动基金资助

责任者附注:

焦江丽, 出生于1981年, 新疆阿勒泰人。新疆师范大学心理学院教授, 博士生导师。中国教育学会学生发展指导分会理事、新疆维吾尔自治区基础教育教学专业指导委员会理事、新疆心理学会理事。

书目附注:

有书目 (第268-283页)

提要文摘附注:

本书立足于民族地区国家通用语言文字教育事业的发展, 以具体数学课程知识与认知学术语言能力相结合为视角, 提出了进一步提高民族地区国家通用语言文字数学教学质量的教学模型, 即基于认知学术语言能力发展的数学教学模型 (BD-CALP), 该模型以语言习得理论、信息加工理论、最近发展区理论和课语整合式学习理论为视角, 以“语言与数学知识”整合式教学设计为主线, 其内容包括“认知学术语言与数学知识”整合式最近发展区、“语言与知识”整合式教学设计、互动式课堂和教师脚手架策略四个结构。

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