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题名/责任者:

学习成果的分层和认定21世纪应用探讨/(南非)詹姆斯·柯维(James Keevy)，(法)伯恩·查克劳(Borhene Chakroun)著 孙爱萍，韦欢欢，刘作芬译

出版发行项:

福州:福建教育出版社,2019.4

ISBN及定价:

978-7-5334-8313-5/CNY29.00

载体形态项:

184页;24cm

丛编项:

当代前沿教学设计译丛/盛群力, 刘徽主编.第二辑

个人责任者:

(南非) 柯维 (Keevy, James) 著

个人责任者:

(法) 查克劳(Chakroun, Borhene) 著

个人次要责任者:

孙爱萍 译

个人次要责任者:

韦欢欢 译

个人次要责任者:

刘作芬 译

学科主题:

教学效果-研究

中图法分类号:

G42

提要文摘附注:

本书系“当代前沿教学设计译丛（第二辑）”中的一本，该译丛第一辑出版多本，市场反响很好。相比第一辑由盛群力教授主编，第二辑增加了浙江大学教育学院副教授刘徽作为主编，以保证本译丛的后续发展。《学习成果的分层和认定——21世纪应用探讨》一书由联合国教科文组织项目负责人詹姆斯·柯维和伯恩·查克劳所著，并由联合国教科文组织助理总干事唐虔作序。全书共分为引言、研究设计、应用21世纪层级描述指标、未来展望、研究结论对世界参照层级的启示等五章。本书主要探讨面向21世纪，为了实现人终身学习和可持续发展的目标，如何对不同国家和地区，不同学习体制中所获得的学习成果进行分层和认定。

使用对象附注:

本书不仅仅对高等教育、成人与继续教育、开放和远程教育改革有直接参考价值，同时对普通教育和职业教育发展也有相当的启示。

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