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题名/责任者:

学习情境中的元认知/贾宁等著

出版发行项:

北京:科学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-03-053977-9/CNY78.00

载体形态项:

170页;24cm

并列正题名:

Metacognition in the learning situation

个人责任者:

贾宁 著

学科主题:

学习心理学-元认知-研究

中图法分类号:

G442

一般附注:

本书出版幸承全国教育科学规划教育部青年基金项目“学习情景中的元记忆监控的偏差及其矫正”的资助

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书是笔者贾宁基于五年的元认知研究成果整理而成的，主题是学习情境中的元认知。本书首先介绍了元认知的研究进展，特别是理论的更新、研究方法的变化，以及研究范围的扩展。在此基础上，详细介绍了元认知研究的三个方面：元认知问卷的编制和修订；元认知能力的发展趋势和年龄差异；元认知的加工机制和影响因素。

使用对象附注:

本书适合研究元认知与学习领域的研究者和学生参考使用，同时也对教育教学工作者有重要的参考价值。

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