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题名/责任者:

多模态视域下的具身教学设计/(新加坡)林飞著 刘丹译

出版发行项:

南京:东南大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5766-0895-3/CNY48.00

载体形态项:

150页:图;24cm

统一题名:

Designing learning with embodied teaching perspectives from multimodality

个人责任者:

林飞 著

个人次要责任者:

刘丹 译

学科主题:

课堂教学-教学设计

中图法分类号:

G424.21

出版发行附注:

由Taylor & Francis出版集团旗下, Routledge出版公司授权出版

相关题名附注:

原文题名取自封面

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书介绍了当代教育研究界对课堂教学研究的最新成果, 基于社会符号学和多模态话语分析视角, 对教师通过多模态符号学资源开展课程教学设计的方式展开了研究。作者认为教学话语本质上是多模态的, 提出应通过具身教学设计好的学生学习体验, 开展富有成效的教育。全书从物理空间使用、教师手势使用、教育工具与资源、以及为学习而设计等方面探讨了多模态教学设计的重要内容。

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