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题名/责任者:

教师课改阻抗及消解策略研究/邵光华著

出版发行项:

杭州:浙江大学出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-308-18043-6/CNY78.00

载体形态项:

341页:图;24cm

个人责任者:

邵光华 著

学科主题:

教育改革-研究-中国

中图法分类号:

G521

一般附注:

国家社会科学基金教育学一般课题“新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究”(课题批准号: BFA110050) 成果

责任者附注:

邵光华, 山东单县人。先后在北京师范大学、华东师范大学获教育学硕士、博士学位。

书目附注:

有书目 (第317-333页) 和索引

提要文摘附注:

本书以十余年新课程改革历程为线索, 试图研究课程改革中教师阻抗的形成及其内在动因, 以个案研究与叙事研究为主, 通过对课程改革中的教师、学生与学校管理人员进行访谈和观察, 研究教师日常生活体验。全书内容共分11章, 第一、二、三章为第一部分, 主要论述研究的构思与设计、研究问题的提出、相关文献的检索和研究方法的选择。第四至十章为第二部分, 试图以现象学的态度, 从多维度分析课程改革中存在的各种阻抗现象, 避免课程改革盲目性的发生。第十一章为第三部分, 基于前面章节对教师课程改革的多维度阻抗研究, 主要讨论如何消除或减少这些阻抗, 更好地深化课程改革。

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