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题名/责任者:

可迁移的学习:为变化的世界设计课程/(美) 朱莉·斯特恩 ... [等] 著 屠莉娅 ... [等] 译

出版发行项:

杭州:浙江科学技术出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-5739-0605-2/CNY68.00

载体形态项:

[23], 284页:图;26cm

统一题名:

Learning that transfers : designing curriculum for a changing world

其它题名:

为变化的世界设计课程

丛编项:

迁移教/学译丛

个人责任者:

斯特恩 (Stern, Julie) 著

个人责任者:

费拉罗 (Ferraro, Krista) 著

个人责任者:

邓肯 (Duncan, Kayla) 著

个人次要责任者:

屠莉娅 译

个人次要责任者:

贺湉汐 译

个人次要责任者:

崔婧妍 译

学科主题:

学习迁移-研究

中图法分类号:

G442

一般附注:

国家社会科学基金2022年度教育学一般项目“核心素养视域下可迁移学习的理论建构及其文化实践研究”(编号: BHA220135)研究成果之一 CORWIN

题名责任附注:

著者还有: (美) 克里斯塔·费拉罗 (Krista Ferraro), (美) 凯拉·邓肯 (Kayla Duncan), (美) 特雷弗·阿莱奥 (Trevor Aleo)

题名责任附注:

译者还有: 贺湉汐, 崔婧妍, 张梦捷

书目附注:

有书目 (第270-278页)

提要文摘附注:

本书通过构建习得－联结－迁移(ACT)的学习迁移的心智模型，将课程与学习的重心从单一的知识内容的覆盖转移到深度的概念性理解与迁移应用的新平衡体系。本书更是将学科素养、现代素养和元认知能力作为实现学习者创新创造的关键要素进行有机整合，回应了素养视域下课程与学习变革的本质追求。从理论引领到模型构建再到面向可迁移学习的实践策略，本书为学习者的可迁移学习提供了强大且灵活的可行框架，从什么是学习迁移以及它将如何转变教与学、学习迁移如何整合学科力量和跨学科的素养、如何构建面向迁移的课程叙事与设计灵活多样的指向迁移的学习单元等关键问题展开论述。

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