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题名/责任者:

模仿与存在:学生模仿现象的教育学意蕴/邱关军著

出版发行项:

北京:科学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-03-054756-9/CNY76.00

载体形态项:

173页:图;24cm

其它题名:

学生模仿现象的教育学意蕴

个人责任者:

邱关军 著

学科主题:

模仿-教育学-研究

中图法分类号:

G40-032

一般附注:

教育学河南省第九批重点学科建设项目资助 教育部人文社科研究青年基金项目“教师专业发展中的身体模仿活动研究”(15YJC880059)

书目附注:

有书目 (第168-171页)

提要文摘附注:

模仿活动是人类社会普遍的现象, 甚至是人类存在的基本方式, 它对于个体的成长和社会的建构具有根本的意义。而在教育领域, 主流话语权致使模仿现象作为一个问题领域而长期遭到漠视。以学生的模仿现象为切入点, 通过重建学生模仿概念, 分析学生模仿活动的特征、类型与层次, 揭示学生模仿活动发生的双重机制, 提出学生模仿活动不仅有助于促进个体的社会化, 帮助个体获得实践知识和深化意义理解, 而且有助于实现个体自主能力的发展和创造力的萌发。教育者在全社会推崇“创新”的当下, 尤其应该脚踏实地, 恰当分析和处理学生模仿现象。

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