MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:60
- 题名/责任者:
- 多模态视域下的具身教学设计/(新加坡)林飞著 刘丹译
- 出版发行项:
- 南京:东南大学出版社,2024
- ISBN及定价:
- 978-7-5766-0895-3/CNY48.00
- 载体形态项:
- 150页:图;24cm
- 个人责任者:
- 林飞 著
- 个人次要责任者:
- 刘丹 译
- 学科主题:
- 课堂教学-教学设计
- 中图法分类号:
- G424.21
- 出版发行附注:
- 由Taylor & Francis出版集团旗下, Routledge出版公司授权出版
- 相关题名附注:
- 原文题名取自封面
- 书目附注:
- 有书目
- 提要文摘附注:
- 本书介绍了当代教育研究界对课堂教学研究的最新成果, 基于社会符号学和多模态话语分析视角, 对教师通过多模态符号学资源开展课程教学设计的方式展开了研究。作者认为教学话语本质上是多模态的, 提出应通过具身教学设计好的学生学习体验, 开展富有成效的教育。全书从物理空间使用、教师手势使用、教育工具与资源、以及为学习而设计等方面探讨了多模态教学设计的重要内容。
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索书号 | 条码号 | 年卷期 | 馆藏地 | 书刊状态 | 还书位置 |
G424.21/4101 | 72619655 | 社会科学第二书库(8F) | 可借 | 社会科学第二书库(8F) | |
G424.21/4101 | 72619656 | 社会科学第二书库(8F) | 可借 | 社会科学第二书库(8F) | |
G424.21/4101 | 72619657 | 社会科学第二书库(8F) | 可借 | 社会科学第二书库(8F) |
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