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题名/责任者:

儿童早期的数学学习与教育:基于学习路径的研究/(美)道格拉斯·H. 克莱门茨(Douglas H. Clements)，(美)朱莉·萨拉马(Julie Sarama)著 张俊，陶莹，李正清等译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2020

ISBN及定价:

978-7-5191-2123-5/CNY95.00

载体形态项:

577页:图，照片;24cm

并列正题名:

Learning and teaching early math:the learning trajectories approach

个人责任者:

(美) 克莱门茨 (Clements, Douglas H.) 著

个人责任者:

(美) 萨拉马 (Sarama, Julie) 著

个人次要责任者:

张俊 译

个人次要责任者:

陶莹 译

个人次要责任者:

李正清 译

学科主题:

数学教学-儿童教育-研究

中图法分类号:

O1

版本附注:

据原书第2版译出

出版发行附注:

限中国大陆发行

责任者附注:

道格拉斯·H.克莱门茨，美国丹佛大学教育研究、政策和实践系教授，肯尼迪研究所儿童早期的学习讲座教授，莫格里奇教育学院马尔西科早期学习与读写研究所执行主任。

提要文摘附注:

本书展示了学习路径如何帮助我们诊断儿童的数学理解水平，并给予相应的指导，概括了当前有关儿童怎样学习数学，以及如何把教学建立在儿童现有水平基础上从而实现更有效的教学。

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