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• 010 __ |a 978-7-5153-7248-8 |d CNY49.90

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 200 1_ |a 设计有效的教学评价与评分系统 |A she ji you xiao de jiao xue ping jia yu ping fen xi tong |f (美)罗伯特·J.马扎诺著 |d = Formative assessment and standards-based grading |f RobertJ.Marzano |g 段文静, 任海涛译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国青年出版社 |d 2024

• 215 __ |a 198页 |c 图 |d 22cm

• 330 __ |a 形成性评价是为了学习的评价, 而不是对学习的评价。作者在本书展现了卓越的学术深度和丰富的实践经验, 指出在课堂教学中融入形成性评价是提升教学质量的有效方法。阅读这部关于教学评价的精彩著作, 读者将收获: 反馈、评价和评分之间究竟有什么区别和联系。三种不同类型的评价方式, 澄清对形成性评价的误解。掌握基于形成性标准的课堂评价策略, 时刻跟踪学生的进步。

• 500 10 |a Formative assessment and standards-based grading |A Formative Assessment And Standards-based Grading |m Chinese

• 606 0_ |a 教育评估 |A jiao yu ping gu |x 系统设计

• 690 __ |a G40 |v 5

• 701 _1 |a 马扎诺 |A ma za nuo |g (Marzano, Robert J.) |4 著

• 702 _0 |a 段文静 |A duan wen jing |4 译

• 702 _0 |a 任海涛 |A ren hai tao |4 译

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20240912

• 905 __ |a HDUL |d G40/7532.2

• 920 __ |a 233030 |z 1