机读格式显示(MARC)

• 000 01355oam2 2200337 450

• 001 0000934259

• 005 20240607125800.0

• 010 __ |a 978-7-5328-5619-0 |d CNY13.00

• 100 __ |a 20070318d2007 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 370000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 情境·探究·建构 |A qing jing · tan jiu · jian gou |e 课堂教学的最优化 |f 郑勇，陶三发，谭子刚著

• 210 __ |a 济南 |c 山东教育出版社 |d 2007

• 215 __ |a 279页 |d 21cm

• 225 2_ |a 探究教与学模式专题研究丛书 |A Tan Jiu Jiao Yu Xue Mo Shi Zhuan Ti Yan Jiu Cong Shu

• 300 __ |a 全国教育科学“十五”规划重点课题“实施研究性学习的专题研究”成果

• 330 __ |a 本书根据现代探究教学理论、情境认知学习理论以及建构主义教育理论，从课堂教学的设计、课堂学习的过程以及课堂教学目标的建构，系统地论述和介绍了“情境·探究·建构”课堂教学模式的理论与实践。

• 461 _0 |1 2001 |a 探究教与学模式专题研究丛书

• 517 1_ |a 课堂教学的最优化 |9 ke tang jiao xue de zui you hua

• 606 0_ |a 课堂教学 |A Ke Tang Jiao Xue |x 教学研究 |x 中小学

• 606 0_ |a 课堂教学 |A Ke Tang Jiao Xue

• 606 0_ |a 教学研究 |A Jiao Xue Yan Jiu

• 690 __ |a G632.421 |v 5

• 701 _0 |a 郑勇 |A zheng yong |c (中学教师) |4 著

• 701 _0 |a 陶三发 |A tao san fa |4 著

• 701 _0 |a 谭子刚 |A tan zi gang |f (1962.3~) |4 著

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20240606

• 905 __ |a HDUL |d G632.421/810

• 920 __ |a 233030 |z 1