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• 010 __ |a 978-7-5213-0221-9 |d CNY59.90

• 100 __ |a 20181008d2018 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 认同和语言学习 |A ren tong he yu yan xue xi |e 对话的延伸 |d Identity and language learning |e extending the coversation |f (加) Bonny Norton著 |g 边永卫, 许宏晨译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 外语教学与研究出版社 |d 2018

• 215 __ |a x, 243页 |d 24cm

• 225 2_ |a 全国高等学校外语教师丛书 |A quan guo gao deng xue xiao wai yu jiao shi cong shu |i 理论指导系列

• 305 __ |a 译自原书第2版

• 314 __ |a 责任者规范汉译姓: 诺顿

• 320 __ |a 有书目 (第215-228页) 和索引

• 330 __ |a Norton教授在独特的社会文化视角下, 通过分析丰富的质性材料, 深入探讨了认同和语言学习的内在联系。作者在引言中指出, 认同研究为语言学习领域提供了可将个体语言学习者与更广阔的社会现实联系起来的综合性理论; 第一至三章探讨了认同和语言学习的相关性、核心概念与研究方法, 并梳理了认同和语言教学之间的关系, 以及认同领域不断拓展的主题及其未来的发展趋势; 第四、第五章运用认同理论对五位参与研究的女性移民进行了深入细致的案例分析和阐释; 第六章回顾经典二语习得理论的片面性, 并阐述认同视角下语言学习作为一种社会实践的论点。第七章论及认同理论对于语言教学的启发和意义。二语习得领域知名学者Claire Kramsch专门为本书撰写了见解深刻的后记。

• 410 _0 |1 2001 |a 全国高等学校外语教师丛书 |i 理论指导系列

• 500 10 |a Identity and language learning : extending the coversation |A Identity and language learning : extending the coversation |m Chinese

• 517 1_ |a 对话的延伸 |A dui hua de yan shen

• 606 0_ |a 社会心理学 |A she hui xin li xue |x 研究 |x 汉语 |x 英语

• 606 0_ |a 第二语言 |A di er yu yan |x 语言学习 |x 研究 |x 汉语 |x 英语

• 690 __ |a C912.6 |v 5

• 701 _1 |a 诺顿 |A nuo dun |g (Norton Bonny) |4 著

• 702 _0 |a 边永卫 |A bian yong wei |4 译

• 702 _0 |a 许宏晨 |A xu hong chen |4 译

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20181114

• 905 __ |a HDUL |d C912.6/3501

• 920 __ |a 233030 |z 1