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- 000 01511nam0 2200301 450
- 010 __ |a 978-7-303-28927-1 |d CNY68.00
- 100 __ |a 20240430d2024 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 掌握形成性评价 |A zhang wo xing cheng xing ping jia |e 促进学生学习的七种高支持性实践策略 |d = Mastering formative assessment moves |e 7 high-leverage practices to advance student learning |f (美)布伦特·达克,卡丽·霍姆伯格著 |g 洪成文等译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2024
- 215 __ |a 247页 |c 图 |d 24cm
- 320 __ |a 有书目 (第221-245页)
- 330 __ |a 本书对形成性评价的界定基于教师教学中的学习发展概念 —— 形成性评价的一系列实践策略, 即预备、提问、停顿、追问、回溯、标记、整理。在每一章中都提供一些经验、案例以及现场活动指南, 帮助教师学习。
- 500 10 |a Mastering formative assessment moves : 7 high-leverage practices to advance student learning |A Mastering Formative Assessment Moves : 7 High-leverage Practices To Advance Student Learning |m Chinese
- 517 1_ |a 促进学生学习的七种高支持性实践策略 |A cu jin xue sheng xue xi de qi zhong gao zhi chi xing shi jian ce lue
- 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学评估
- 701 _1 |a 达克 |A da ke |g (Duckor, Brent) |4 著
- 701 _1 |a 霍姆伯格 |A huo mu bo ge |g (Holmberg, Carrie) |4 著
- 702 _0 |a 洪成文 |A hong cheng wen |4 译
- 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20240627
- 905 __ |a HDUL |d G424.21/3401