机读格式显示(MARC)

• 000 01748nam 2200361 450

• 001 0000730933

• 005 20190403112400.0

• 010 __ |a 978-7-5347-9974-7 |d CNY18.50

• 100 __ |a 20181221d2018 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 410000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 区分异同 |A qu fen yi tong |e 深度理解的方法 |f (美) 康妮·斯科尔斯·韦斯特, 罗伯特·J. 马扎诺著 |g 王伟译

• 210 __ |a 郑州 |c 大象出版社 |d 2018

• 215 __ |a 105页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 国外当代教育研究译丛 |A guo wai dang dai jiao yu yan jiu yi cong |i 精准教学系列

• 300 __ |a 浙江省卓越教师培养协同创新中心2017-2018年度重点项目“教师教学设计应用模式研究”成果 浙江传媒学院教师教学发展中心合作成果

• 306 __ |a 由Learning Sciences International授权出版

• 312 __ |a 英文题名取自版权页

• 320 __ |a 有书目 (第101-105页)

• 330 __ |a 本书主题是区分异同教学策略。区分异同包含四个独立的认知过程：比较、分类、创造隐喻和创造类比。在教学中，通过直接教授或向学生示范，每个认知过程都可以帮助学生加深对当前知识的理解，还可以加强学生对关键内容的长时记忆和解决问题的能力。

• 410 _0 |1 2001 |a 国外当代教育研究译丛 |i 精准教学系列

• 500 10 |a Examining similarities & differences : classroom techniques to help students deepen their understanding |A Examining Similarities & Differences : Classroom Techniques To Help Students Deepen Their Understanding |m Chinese

• 517 1_ |a 深度理解的方法 |A shen du li jie de fang fa

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学设计

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _1 |a 韦斯特 |A wei si te |g (West, Connie Scoles) |4 著

• 701 _1 |a 马扎诺 |A ma zha nuo |g (Marzano, Robert J.) |4 著

• 702 _0 |a 王伟 |A wang wei |4 译

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20190403

• 905 __ |a HDUL |d G424.21/542

• 920 __ |a 233030 |z 1