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• 005 20170419083800.0

• 010 __ |a 978-7-03-051512-4 |d CNY49.00

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 数学教师专业行动能力导引 |A shu xue jiao shi zhuan ye xing dong neng li dao yin |e 基于中澳比较的视角 |f 章勤琼著

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2017

• 215 __ |a xii, 179页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a 教师教育理论与实践丛书 |A jiao shi jiao yu li lun yu shi jian cong shu

• 300 __ |a 温州大学浙江省教师教育建设基地 温州大学“教育学”重点学科(A类)经费资助

• 320 __ |a 有书目 (第138-146页)

• 330 __ |a 本书提出了“数学教师专业行动能力”这一概念，是指在面对课程改革时，数学教师结合对特定数学内容的认识，深入解读数学课程理念及发展方向，了解学生的数学学习与思考方式，在此基础上设计具体教学情境与内容的专业模式。书中选择了“代数思维”与“统计思想”这两个中小学数学中的重要内容，对中澳两国数学教师进行了对比研究，并对如何提升数学教师专业行动能力做了思考。

• 410 _0 |1 2001 |a 教师教育理论与实践丛书

• 517 1_ |a 基于中澳比较的视角 |A ji yu zhong ao bi jiao de shi jiao

• 606 0_ |a 数学课 |A shu xue ke |x 中小学 |x 教学研究 |x 对比研究 |y 中国 |y 澳大利亚

• 690 __ |a G633.602 |v 5

• 701 _0 |a 章勤琼 |A zhang qin qiong |4 著

• 801 _0 |a CN |b 浙江省新华书店集团公司 |c 20170220

• 905 __ |a HDUL |d G633.602/041

• 920 __ |a 233030 |z 1