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• 200 1_ |a 探寻课程世界的意义 |A tan xun ke cheng shi jie de yi yi |e 课程理论的建构与课程实践的慎思

• 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2014

• 215 __ |a 552页 |d 24cm

• 225 2_ |a 当代中国教育学家文库 |A dang dai zhong guo jiao yu xue jia wen ku |i 靳玉乐卷

• 304 __ |a 责任者取自版权页

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书分上、中、下三篇。上篇主要围绕课程研究的变革、课程研究的方法论、课程研究的范式、课程研究的特点以及课程论学科发展方向等问题进行探讨；中篇侧重于课程理论的思考和探索，诸如课程的定义、课程与教学的关系、课程理论模式、课程论流派、课程知识、课程形态、课程政治和课程实施等课程论最基本的核心问题；下篇探讨的重点是课程实践问题，其实主要是课程改革问题，诸如课程发展的新理念、课程改革的方法论、课程改革的哲学以及课程改革中的教师改变和文化变革等。

• 410 _0 |1 2001 |a 当代中国教育学家文库 |i 靳玉乐卷

• 517 1_ |a 课程理论的建构与课程实践的慎思 |A ke cheng li lun de jian gou yu ke cheng shi jian de shen si

• 606 0_ |a 课程 |A ke cheng |x 教学理论 |x 研究

• 690 __ |a G423 |v 5

• 701 _0 |a 靳玉乐, |A jin yu le |f 1966- |4 著

• 801 _0 |a CN |b 浙江省新华书店集团公司 |c 20140527

• 905 __ |a HDUL |d G423/417

• 920 __ |a 233030 |z 1