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• 010 __ |a 978-7-5766-0895-3 |d CNY48.00

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• 200 1_ |a 多模态视域下的具身教学设计 |A duo mo tai shi yu xia de ju shen jiao xue she ji |f (新加坡)林飞著 |g 刘丹译

• 210 __ |a 南京 |c 东南大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 150页 |c 图 |d 24cm

• 306 __ |a 由Taylor & Francis出版集团旗下, Routledge出版公司授权出版

• 312 __ |a 原文题名取自封面

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书介绍了当代教育研究界对课堂教学研究的最新成果, 基于社会符号学和多模态话语分析视角, 对教师通过多模态符号学资源开展课程教学设计的方式展开了研究。作者认为教学话语本质上是多模态的, 提出应通过具身教学设计好的学生学习体验, 开展富有成效的教育。全书从物理空间使用、教师手势使用、教育工具与资源、以及为学习而设计等方面探讨了多模态教学设计的重要内容。

• 500 10 |a Designing learning with embodied teaching perspectives from multimodality |A Designing Learning With Embodied Teaching Perspectives From Multimodality |m Chinese

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学设计

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a 林飞 |A lin fei |4 著

• 702 _0 |a 刘丹 |A liu dan |4 译

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20240913

• 905 __ |a HDUL |d G424.21/4101

• 920 __ |a 233030 |z 1