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• 001 0000695014

• 005 20180312145800.0

• 010 __ |a 978-7-5334-7873-5 |d CNY33.00

• 100 __ |a 20180203d2018 em y0chiy0121 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 350000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 理解为先模式 |A li jie wei xian mo shi |e 单元教学设计指南 |d The understanding by design |e guide to creating high-quality units |h 一 |f (美) 格兰特·威金斯, 杰伊·麦克泰著 |g 盛群力 ... [等] 译 |z eng

• 210 __ |a 福州 |c 福建教育出版社 |d 2018

• 215 __ |a 177页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 梦山书系 |A meng shan shu xi

• 225 2_ |a 当代前沿教学设计译丛 |A dang dai qian yan jiao xue she ji yi cong |h 第二辑 |f 主编盛群力, 刘徽

• 300 __ |a 2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“学习科学视域下教学设计理论发展研究--促进高阶能力的学习环境设计”(16YJA880033) 成果之一

• 304 __ |a 题名页题: 盛群力, 沈祖芸, 柳丰, 吴新静, 郑丹丹译

• 314 __ |a 格兰特·威金斯, 曾担任新泽西真实综合教育的总裁, 是安纳波利斯圣约翰学院的学士, 哈佛大学的教育学博士。杰伊·麦克泰, 曾担任马里兰州评估协会的主任。盛群力, 浙江大学教育学院课程与教学研究所教授。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 理解为先模式 (UbD) 是当代教学设计的标志性模式, 该模式的协同开创者为威金斯和麦克泰。本书由该两位作者的两本小书合并而来, 一本是《单元教学设计指南》, 一本是《走出单元设计的25个误区》, 前一本是如何使用理解为先模式进行教学设计, 后一本是在实践理解为先模式教学设计实践中遇到的主要问题以及解决方法。

• 410 _0 |1 2001 |a 梦山书系

• 410 _0 |1 2001 |a 当代前沿教学设计译丛 |h 第二辑 |f 主编盛群力, 刘徽

• 510 1_ |a Understanding by design |e guide to creating high-quality units |z eng

• 517 1_ |a 单元教学设计指南 |A dan yuan jiao xue she ji zhi nan

• 606 0_ |a 教学设计 |A jiao xue she ji |j 指南

• 690 __ |a G42 |v 5

• 701 _1 |a 威金斯 |A wei jin si |g (Wiggins Grant) |f 1950-2015 |4 著

• 701 _1 |a 麦克泰 |A mai ke tai |g (McTighe Jay) |4 著

• 702 _0 |a 盛群力 |A sheng qun li |4 译

• 702 _0 |a 沈祖芸 |A shen zu yun |4 译

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20180312

• 905 __ |a HDUL |d G42/584.2:V1

• 920 __ |a 233030 |z 1