机读格式显示(MARC)

• 000 01290nam 2200289 450

• 001 0000671120

• 005 20170915102100.0

• 010 __ |a 978-7-5621-8126-2 |d CNY45.00

• 100 __ |a 20170522d2017 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 500000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师作为知识分子 |A jiao shi zuo wei zhi shi fen zi |e 通向知性人生的角色重塑 |f 余宏亮著

• 210 __ |a 重庆 |c 西南师范大学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 187页 |d 24cm

• 225 2_ |a 学校教育理论的创新与实践丛书 |A xue xiao jiao yu li lun de chuang xin yu shi jian cong shu

• 320 __ |a 有书目 (第160-179页)

• 330 __ |a 本书以教师作为“人”这个无法再往后撤退的底色为原点，以教师作为“知识人”这个赖以从教的角色为基底，来论析教师作为知识分子的角色重构问题，旨在对既往的教师角色展开一次论述清思，对未来的教师形象展开一次前瞻构想，以期为当下中国的基础教育课程改革再出发，为课程改革中教师所扮演的角色再定位，提供新的视角与镜鉴。

• 410 _0 |1 2001 |a 学校教育理论的创新与实践丛书

• 517 1_ |a 通向知性人生的角色重塑 |A tong xiang zhi xing ren sheng de jue se chong su

• 606 0_ |a 教师 |A jiao shi |x 角色理论 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G525.1 |v 5

• 701 _0 |a 余宏亮, |A yu hong liang |f 1978- |4 著

• 801 _0 |a CN |b 浙江省新华书店集团公司 |c 20170522

• 905 __ |a HDUL |d G525.1/830

• 920 __ |a 233030 |z 1