200 1_ |a 中国STEAM教育发展报告 |A zhong guo STEAMjiao yu fa zhan bao gao |d Chinese STEAM education development report |f 郑葳著 |z eng

330 __ |a 科技高速发展的时代, 国家的竞争力有赖于教育是否做好了培养创新型的科学家、工程师和具有创造力的职工的准备。为此, STEM教育应运兴起并在发展过程中逐渐融入艺术、人文、社会等元素, 转向了STEAM教育。研究表明, STEAM教育能够有效培育学生的批判、创造和参与的素养。近年来我国为培养创新人才引入了STEAM教育并渐成风尚。然而, 在这一运动背后却涌现了诸多问题, 如对STEAM教育在国家发展中的战略地位认识不足, 因此在实践推进中仅局限在少量的创客教育、非正式教育中, 即便走进中小学校园也未能进入常态的课程与教学; 对STEAM概念的理解不清、理论研究极度欠缺, 导致实践中出现盲目照搬套用现象等。为此北师大、北京国信世教信息技术研究院、教育部教育管理信息中心联合成立专门的项目组, 在调研我国STEAM教育引进和开展状况的基础上, 结合我国课程改革的研究与实践, 对STEAM教育的政策、理论及实践, 提出相应的推进建议, 力图构建具有中国特色、解决中国问题的STEAM教育, 培养我国面向未来科技发展所需的应用型创新人才。