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• 010 __ |a 978-7-100-14105-5 |b 精装 |d CNY129.00

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• 200 1_ |a 教育思想的演进 |A jiao yu si xiang de yan jin |f 李康译

• 210 __ |a 北京 |c 商务印书馆 |d 2020

• 215 __ |a 508页, [1] 页图版 |c 图 |d 23cm

• 225 2_ |a 涂尔干文集 |A tu er gan wen ji |h 第七卷 |i 教育社会学卷 |v 2

• 305 __ |a 根据法国巴黎费力克斯·阿尔冈出版社1938年版译出 英国伦敦罗德里奇出版社1977年英译本

• 314 __ |a 原文题名取自附加题名页

• 330 __ |a 本书考察了长达十几个世纪的教育制度和观念史, 几乎涵盖了法国启蒙教育从早期教会的“肇发时期”到19世纪的“危机时期”的演进过程。本书不仅把教育观念的演进与思想体系史融通起来, 也与教育体制内的制度安排和实践形式环环相扣, 以教育为视角和切入点, 勾画了一幅现代性在制度化和文明化的意义上从生成到危机的全景。

• 410 _0 |1 2001 |a 涂尔干文集 |h 第七卷 |i 教育社会学卷 |v 2

• 500 10 |a L'évolution pédagogique en France |A L'évolution pédagogique en France |m Chinese

• 517 1_ |a 教育思想的演进 |A jiao yu si xiang de yan jin

• 606 0_ |a 教育史 |A jiao yu shi |x 研究 |y 法国

• 690 __ |a G556.59 |v 5

• 701 _1 |a 涂尔干 |A tu er gan |g (Durkheim, Emile), |f 1858-1917 |4 著

• 702 _0 |a 李康 |A li kang |4 译

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20210121

• 905 __ |a HDUL |d G556.59/321

• 920 __ |a 233030 |z 1