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- 010 __ |a 978-7-01-009833-3 |d CNY27.00 |z 7-01-009833-6
- 092 __ |a CN |b 三新SK884-0614
- 100 __ |a 20110618d2011 em y0chiy0121 ea
- 200 1_ |a 从知本到人本 |A cong zhi ben dao ren ben |e 我国大学课程研究范式变革 |d = The reform of Chinese university curriculum research paradigm |e from knowledge-based to human-based |f 刘旭著 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 人民出版社 |d 2011.5
- 225 2_ |a 高校社科文库 |A gao xiao she ke wen ku
- 300 __ |a 本书为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题成果, 得到湖南师范大学“青年优秀人才培养计划”立项支持
- 306 __ |a 教育部高等学校社会科学发展研究中心资助出版
- 320 __ |a 有书目 (第163-173页)
- 330 __ |a 本书共六章, 在阐述范式及其在大学课程研究中的作用之后, 首先梳理了知本范式在我国课程研究领域的发展情形, 分析知本范式下大学课程研究及其所引发的问题, 然后结合大学课程使命对大学课程研究的要求, 提出大学课程研究范式向人本转换的必要性, 进而系统阐明了人本大学课程研究范式的内涵及其关于大学课程的主张。全书以“反思—建构”为主线, 热点问题深刻剖析与核心命题严密推导交相辉映, 反思深刻, 建构有据, 对于推进大学课程研究和课程改革具有一定的理论价值和实践指导意义。
- 510 1_ |a Reform of Chinese university curriculum research paradigm |e from knowledge-based to human-based |z eng
- 517 1_ |a 我国大学课程研究范式变革 |A wo guo da xue ke cheng yan jiu fan shi bian ge
- 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue xiao |x 课程改革 |x 研究 |y 中国
- 701 _0 |a 刘旭, |A liu xu |f 1965- |4 著
- 801 __ |a CN |b 三新书业 |c 20110716