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- 000 02329nam0 2200373 450
- 010 __ |a 978-7-5526-3796-0 |d CNY58.00
- 100 __ |a 20200522d2020 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 理解为先单元教学设计实例 |9 li jie wei xian dan yuan jiao xue she ji shi li |b 专著 |d The understanding by design professional development workbook |e 教师专业发展工具书 |f (美)杰伊·麦克泰(Jay McTighe),(美)格兰特·威金斯(Grant Wiggins)著 |g 盛群力[等]译 |z eng
- 210 __ |a 宁波 |c 宁波出版社 |d 2020.04
- 215 __ |a 14,308页 |d 29cm
- 304 __ |a 译者还有:张恩铭、王陈烁、鲍锦霞、褚欣维、盛呈燕
- 305 __ |a 由Association for Supervision and Curriculum Development Alexandria, Virginia USA授权出版
- 314 __ |a 杰伊·麦克泰(JayMcTighe)教育经验十分丰富。他在威廉与玛丽学院获得学士学位,在马里兰大学获得硕士学位,而后又在约翰斯·霍普金斯大学完成了博士学位的课程。杰伊曾被华盛顿教育领导机构选中参与教育政策合作项目,成为国家评估论坛(一个倡导对国家、州和地区的评估政策和实践进行改革的教育和民权组织联盟)的成员;曾参与马里兰州教育局的学校改革项目,担任马里兰州评估协会的主任,致力于开发学区共享绩效评估;除了州一级的工作外,杰伊还在乔治王子郡(马里兰州)担任过任课教师、资源专家以及项目协调员。杰伊以其优异的思维技能出名。为了提高学生思维品质,他致力于开发全州范围内的教学策略与评估程序,指导开发了教学多媒体数据库。他还在马里兰州天才学生暑期中心担任过主管,这是一个在圣玛丽大学进行的寄宿制培训项目。
- 330 __ |a 本书收录了各科学科的案例,对理解为先单元设计的三部曲:明确预期结果、落实评估证据和安排学习计划给予了具体示证,提供了可以操作的示范。
- 333 __ |a 本书适用于参加“理解为先教学(UbD)”工作坊的教师及本科生、研究生
- 510 1_ |a Understanding by design professional development workbook |z eng
- 517 1_ |a 教师专业发展工具书 |9 jiao shi zhuan ye fa zhan gong ju shu
- 701 _0 |c (美) |a 麦克泰 |9 mai ke tai |c (McTighe, Jay) |4 著
- 701 _0 |c (美) |a 威金斯 |9 wei jin si |c (Wiggins, Grant |f 1950-2015) |4 著
- 702 _0 |a 盛群力 |9 sheng qun li |4 译
- 801 _0 |a CN |b 浙江省新华书店集团公司 |c 20200522
- 856 4_ |u http://www.zxhsd.com/kgsm/ts/2020/05/21/4997885.shtml