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• 005 20220418144700.0

• 010 __ |a 978-7-5213-3013-7 |d CNY76.90

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 知识与知者 |A zhi shi yu zhi zhe |e 教育社会学的现实主义构建 |f (澳) 卡尔·梅顿著 |d = Knowledge and knowers |e towards a realist sociology of education |f Karl Maton |g 王振华 ... [等] 译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 外语教学与研究出版社 |d 2021

• 215 __ |a 280页 |c 图 |d 23cm

• 304 __ |a 译者还有: 田华静, 方硕瑜, 石春煦

• 306 __ |a Taylor & Francis出版集团旗下的Routledge出版公司授权出版 限中国大陆发行

• 320 __ |a 有书目 (第252-277页)

• 330 __ |a 本书作者发展和整合了布迪厄和伯恩斯坦两位大师的理论，创立了分析知识实践的理论框架，即“规范化语码理论(LCT)”。有了这套理论，人们在解决知识无知的问题时不再屈身于本质主义和相对论。

• 500 10 |a Knowledge and knowers : towards a realist sociology of education |A Knowledge and knowers : towards a realist sociology of education |m Chinese

• 517 1_ |a 教育社会学的现实主义构建 |A jiao yu she hui xue de xian shi zhu yi gou jian

• 606 0_ |a 教育社会学 |A jiao yu she hui xue |x 研究

• 690 __ |a G40 |v 5

• 701 _1 |a 梅顿 |A mei dun |g (Maton, Karl) |4 著

• 702 _0 |a 王振华 |A wang zhen hua |4 译

• 702 _0 |a 田华静 |A tian hua jing |4 译

• 702 _0 |a 方硕瑜 |A fang shuo yu |4 译

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20220418

• 905 __ |a HDUL |d G40/4502

• 920 __ |a 233030 |z 1