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• 010 __ |a 978-7-5203-1347-6 |d CNY85.00

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• 200 1_ |a 基于具身认知的教师培训研究 |A ji yu ju shen ren zhi de jiao shi pei xun yan jiu |d = On teacher training from the perspective of embodied cognition |f 王会亭著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 351页 |d 24cm

• 300 __ |a 本书出版受到江苏高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目“卓越教师培养的理论与实践研究”江苏省社会科学基金项目“基于具身认知的教师有效学习研究”的资助

• 314 __ |a 王会亭 (1973-)，男，江苏泗阳人，淮阴师范学院教育科学学院副教授，教育学博士，美国加州州立大学富乐敦分校访问学者。

• 320 __ |a 有书目 (第320-348页)

• 330 __ |a 本书以具身认知为理论视域，阐释了教师专业发展的实质意涵、教师的理想形象和应然素质，爬梳了离身认知的思想渊源、主要流派与困厄，探查了教师离身培训的主要缺陷，分析了具身认知的内涵、效应、产生基础、优势、局限及未来进路，继而论述了具身认知用于指导教师培训的适切性、主要原则、价值体现与理想范型。本书利用了大量认知科学的新资料，对教师培训问题给予了较为全面的探究，对推进我国教师培训的理论研究与实践操作均具有至为重要的价值。

• 333 __ |a 教育工作者、教师培训研究者及相关读者。

• 510 1_ |a On teacher training from the perspective of embodied cognition |z eng

• 606 0_ |a 教师培训 |A jiao shi pei xun |x 研究

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 701 _0 |a 王会亭 |A wang hui ting |f 1973- |4 著

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20181126

• 905 __ |a HDUL |d G451.2/1801

• 920 __ |a 233030 |z 1