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• 010 __ |a 978-7-5191-3441-9 |d CNY78.00

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• 200 1_ |a 中国教师融合教育素养及培养研究 |A zhong guo jiao shi rong he jiao yu su yang ji pei yang yan jiu |f 王雁等著

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2023

• 215 __ |a 342页 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“随班就读教师融合教育素养及提升模式研究”(BHA150086)研究成果

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书着眼于我国教师融合教育素养的培养，分析随班就读及教师融合教育素养培养的政策变迁；明晰融合教育全面推进背景下教师融合教育素养的概念及构成，构建适于本土教师的融合教育素养概念及指标框架，并开发测评工具，评估从事随班就读工作的中小学教师融合教育素养的发展水平及特征；探寻教师融合教育素养的影响因素及其作用路径，构建其提升模型；对教师融合教育素养培养的国际经验进行研究；对教师融合教育素养的培训现状以及区域培训经验进行分析；以个案校为例，通过行动研究探讨教师融合教育素养提升的策略。

• 606 0_ |a 特殊教育 |A te shu jiao yu |x 师资培养 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G76 |v 5

• 701 _0 |a 王雁 |A wang yan |c (女) |4 著

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20230519

• 905 __ |a HDUL |d G76/170

• 920 __ |a 233030 |z 1