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- 010 __ |a 978-7-5675-7979-8 |d CNY49.80
- 100 __ |a 20181130d2018 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 以概念为本的课程与教学 |A yi gai nian wei ben de ke cheng yu jiao xue |e 培养核心素养的绝佳实践 |d = Transitioning to concept-based curriculum and instruction |e how to bring content and process together |f (美) 林恩·埃里克森, 洛伊斯·兰宁著 |g 鲁效孔译 |z eng
- 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2018
- 215 __ |a 10, 190页 |d 24cm
- 225 2_ |a 大夏书系 |A da xia shu xi |i 西方教育前沿
- 314 __ |a 林恩·埃里克森 (H.Lynn Erickson),教育学博士,在概念为本的课程设计与深度理解教学领域是国际公认的专家和顾问。在近50年的教育生涯中,她曾担任过教师、校长、课程指导专家、助理教授、教育顾问等不同的角色,服务于各国的学区和学校。她还是三本教育热销书的作者。
- 314 __ |a 洛伊斯·兰宁 (Lois A.Lanning),博士,她曾做过教师、中小学阅读顾问、校长、课程指导专家、助理教授、学区教育局副局长。她是概念为本的课程与教学培训专家,在国际、国家、州等各层面提供相关培训。她广受认可,斩获各类大奖。除了撰写专业文章和教师资源,她还写了两本教育热销书。
- 314 __ |a 鲁效孔,概念为本的课程与教学培训专家,山东省潍坊市小学信息技术教师,曾获山东省教学成果二等奖、潍坊市教学成果一等奖。
- 320 __ |a 有书目 (第186-190页)
- 330 __ |a 本书阐述了如何让课堂成为一个充满思考的地方,而不仅仅是记忆和训练的地方;知识的结构和过程的结构如何保障学生越过低层次的知识与技能,进而形成深度的学科素养;如何在区域、学校推进概念为本的课程与教学。
- 410 _0 |1 2001 |a 大夏书系 |i 西方教育前沿
- 500 10 |a Transitioning to concept-based curriculum and instruction : how to bring content and process together |A Transitioning to concept-based curriculum and instruction : how to bring content and process together |m Chinese
- 517 1_ |a 培养核心素养的绝佳实践 |A pei yang he xin su yang de jue jia shi jian
- 606 0_ |a 教学研究 |A jiao xue yan jiu
- 701 _1 |a 埃里克森 |A ai li ke sen |g (Erickson, H.Lynn) |4 著
- 701 _1 |a 兰宁 |A lan ning |g (Lanning, Lois A. ) |4 著
- 702 _0 |a 鲁效孔 |A lu xiao kong |4 译
- 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20190312
- 905 __ |a HDUL |d G420/4641