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• 005 20091113102500.0

• 010 __ |a 978-7-5640-2197-9 |d CNY38.00

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 通识教育 |A tong shi jiao yu |e 困境与希望 |f 庞海芍著

• 210 __ |a 北京 |c 北京理工大学出版社 |d 2009

• 215 __ |a 333页 |c 图 |d 23cm

• 320 __ |a 本书第320-330页附有书目

• 330 __ |a 本书首先对通识教育的内涵进行了梳理，提出应从三个层面理解通识教育，即通识教育既是一种教育理念，又是一种人才培养模式，也常常指通识教育内容。本书分析了我国大学通识教育发展演变的历史，深入剖析了实践中面临的理念困境、内容困境以及在人才培养模式转变过程中的制度困境。

• 517 1_ |a 困境与希望 |A kun jing yu xi wang

• 606 0_ |a 高等学校 |x 素质教育 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G640 |v 4

• 701 _0 |a 庞海芍 |A pang hai shao |f (1964～) |4 著

• 801 _0 |a CN |b HDUL |c 20091113

• 905 __ |a HDUL |d G640/334

• 920 __ |a 233030 |z 1