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题名/责任者:

情境·探究·建构:课堂教学的最优化/郑勇，陶三发，谭子刚著

出版发行项:

济南:山东教育出版社,2007

ISBN及定价:

978-7-5328-5619-0/CNY13.00

载体形态项:

279页;21cm

其它题名:

课堂教学的最优化

丛编项:

探究教与学模式专题研究丛书

个人责任者:

郑勇 (中学教师) 著

个人责任者:

陶三发 著

个人责任者:

谭子刚 (1962.3~) 著

学科主题:

课堂教学-教学研究-中小学

学科主题:

课堂教学

学科主题:

教学研究

中图法分类号:

G632.421

一般附注:

全国教育科学“十五”规划重点课题“实施研究性学习的专题研究”成果

提要文摘附注:

本书根据现代探究教学理论、情境认知学习理论以及建构主义教育理论，从课堂教学的设计、课堂学习的过程以及课堂教学目标的建构，系统地论述和介绍了“情境·探究·建构”课堂教学模式的理论与实践。

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