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题名/责任者:

教学方式变革:“三位一体”的视角/袁庆晖著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5203-8317-2/CNY89.00

载体形态项:

264页:图;24cm

其它题名:

“三位一体”的视角

个人责任者:

袁庆晖 著

学科主题:

教学方式-教学研究

中图法分类号:

G424

责任者附注:

袁庆晖, 河南安阳人, 教育博士。现为安阳师范学院副教授, 河南省教育厅学术技术带头人。主要研究领域为课程与教学论。

书目附注:

有书目 (第237-260页)

提要文摘附注:

本书以“一分为三”和“工程思维”等本土理论作为理论基础, 力图证明“一分为三”的表现形式之一--“三位一体”这样一种“工程思维”能够从三个方向促进教学方式的变革。首先,“教学理论研究者”的理论和“教学理论实践者”的理论之间存在着显著的差异。“和合”这种差异, 首要的是要求“教学实践研究者”作为第三方的登场, 从而组成“三位一体”的“教学实践者共同体”。从“人事”的角度确保教学理论真正做到指导教学实践, 促进教学方式的变革。其次, 教学方式的变革要求“教学研究者”的教学研究策略从“类研究”转换到“类融合”。“教学实践研究者”采用 “类·数·方 (式)”的“三位一体”教学研究策略, 可以提供适宜的教学模式给“教学理论实践者”, 以促成教学方式的变革。最后, 教学行为方式主要表现为教学模式, 改变教学模式可以改变教学方式。

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