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题名/责任者:

整体课程/(加)约翰·米勒著 程琳译

出版发行项:

武汉:华中科技大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5680-9954-7/CNY88.00

载体形态项:

25, 267页;21cm

统一题名:

Holistic curriculum

个人责任者:

米勒 (Miller, John P.), 1943- 著

个人次要责任者:

程琳 译

学科主题:

课程建设

中图法分类号:

G423

版本附注:

据原书第3版译出

责任者附注:

程琳, 华中科技大学教育科学研究院博士生, 国家公派多伦多大学联合培养博士, 主要研究方向为教育基本理论、课程教学改革、个性化学习、整体学习等。李太平, 华中科技大学教育科学研究院教授、博士生导师、副院长, 主要从事教育学原理和德育理论教学和研究工作。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书从一开始就追溯了全人教育的历史, 讨论了整体课程的理论基础, 尤其是其哲学、心理学和社会学理论基础 ; 阐释了整体性课程的六种关联属性: 学科、社区、地球、思维、身心、灵魂 ; 论述了土著教育与整体教育的一致性 ; 讨论了整体性课程的实践与评价问题。该书提出的整体性课程体系已经被加拿大多伦多一些学校采用作为该校实施全人教育的课程理论框架。

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