| 暂存书架(0) | 登录

MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：34

题名/责任者:
探究式学习:学生知识的自主建构/任长松著
出版发行项:
北京:教育科学出版社,2005.2
ISBN及定价:
7-5041-3085-0/CNY30.00
载体形态项:
313页:图, 表格;24cm
并列正题名:
Inquiry learning: the self-determined construction of student knowledge
丛编项:
现代课程与教学研究新视野文库/裴娣娜主编
个人责任者:
任长松 著
个人次要责任者:
裴娣娜 主编
学科主题:
课程-教学研究-中小学
中图法分类号:
G632.3
书目附注:
附参考文献
提要文摘附注:
本书集中探讨了探究式学习为什么要强调学生知识的自主建构, 以及探究式学习怎样促进学生知识的自主建构等问题。
全部MARC细节信息>>
索书号 条码号 年卷期 馆藏地 书刊状态 还书位置
G632.3/244 70956363   文一密集（批次1）（非可借）     非可借
G632.3/244 70956365   文一密集（批次1）（非可借）     非可借
G632.3/244 70956362   密集书库126（2F咨询台委托借阅） M0029734     可借 密集书库126（2F咨询台委托借阅）
G632.3/244 70956364   社会科学第二书库（8F）     可借
G632.3/244 70956361   样本书阅览室（密集书库136）     非可借
显示全部馆藏信息
CADAL相关电子图书
借阅趋势

同名作者的其他著作(点击查看)
用户名：
密码：
验证码：
请输入下面显示的内容
  证件号 条码号 Email
 
姓名：
手机号：
送 书 地：
收藏到： 管理书架