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题名/责任者:

听说:探索课堂互动的研究谱系/肖思汉著

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5675-7278-2/CNY59.80

载体形态项:

298页:图;23cm

并列正题名:

Revoicing the minds:a sketch of research on interactions in the classroom

其它题名:

探索课堂互动的研究谱系

个人责任者:

肖思汉 著

学科主题:

课堂教学-教学研究

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年课题“重塑科学课堂教学模式实证研究--以课堂争论为载体”(项目批准号: CHA160206) 研究成果之一

责任者附注:

肖思汉, 华东师范大学课程与教学研究所讲师, 洛杉矶加州大学博士。

书目附注:

有书目 (第267-295页)

提要文摘附注:

学生究竟是怎样学习的? 教师应该怎样教? 从1977年课堂话语研究进入研究者的视线以来, 从无人问津到学术主流, 课堂话语研究经历了怎样的发展与变迁? 本书脱胎自华师大教育学部肖思汉博士在加州大学洛杉矶分校的博士论文, 将以数字课堂话语研究者为线索, 引出五个互相关联但又不尽相同的流派: 课堂话语结构研究、课堂话语公平研究、课堂话语文化研究、学校文化研究、课堂话语与学习机制研究。

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