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题名/责任者:

以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践/(美) 林恩·埃里克森, 洛伊斯·兰宁著 鲁效孔译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-5675-7979-8/CNY49.80

载体形态项:

10, 190页;24cm

统一题名:

Transitioning to concept-based curriculum and instruction : how to bring content and process together

其它题名:

培养核心素养的绝佳实践

丛编项:

大夏书系.西方教育前沿

个人责任者:

埃里克森 (Erickson, H.Lynn) 著

个人责任者:

兰宁 (Lanning, Lois A. ) 著

个人次要责任者:

鲁效孔 译

学科主题:

教学研究

中图法分类号:

G420

责任者附注:

林恩·埃里克森 (H.Lynn Erickson)，教育学博士，在概念为本的课程设计与深度理解教学领域是国际公认的专家和顾问。在近50年的教育生涯中，她曾担任过教师、校长、课程指导专家、助理教授、教育顾问等不同的角色，服务于各国的学区和学校。她还是三本教育热销书的作者。

责任者附注:

洛伊斯·兰宁 (Lois A.Lanning)，博士，她曾做过教师、中小学阅读顾问、校长、课程指导专家、助理教授、学区教育局副局长。她是概念为本的课程与教学培训专家，在国际、国家、州等各层面提供相关培训。她广受认可，斩获各类大奖。除了撰写专业文章和教师资源，她还写了两本教育热销书。

责任者附注:

鲁效孔，概念为本的课程与教学培训专家，山东省潍坊市小学信息技术教师，曾获山东省教学成果二等奖、潍坊市教学成果一等奖。

书目附注:

有书目 (第186-190页)

提要文摘附注:

本书阐述了如何让课堂成为一个充满思考的地方，而不仅仅是记忆和训练的地方；知识的结构和过程的结构如何保障学生越过低层次的知识与技能，进而形成深度的学科素养；如何在区域、学校推进概念为本的课程与教学。

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