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题名/责任者:

中国教师融合教育素养及培养研究/王雁等著

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2023

ISBN及定价:

978-7-5191-3441-9/CNY78.00

载体形态项:

342页;24cm

个人责任者:

王雁 (女) 著

学科主题:

特殊教育-师资培养-研究-中国

中图法分类号:

G76

一般附注:

国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“随班就读教师融合教育素养及提升模式研究”(BHA150086)研究成果

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书着眼于我国教师融合教育素养的培养，分析随班就读及教师融合教育素养培养的政策变迁；明晰融合教育全面推进背景下教师融合教育素养的概念及构成，构建适于本土教师的融合教育素养概念及指标框架，并开发测评工具，评估从事随班就读工作的中小学教师融合教育素养的发展水平及特征；探寻教师融合教育素养的影响因素及其作用路径，构建其提升模型；对教师融合教育素养培养的国际经验进行研究；对教师融合教育素养的培训现状以及区域培训经验进行分析；以个案校为例，通过行动研究探讨教师融合教育素养提升的策略。

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