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题名/责任者:

追求理解的教学设计/(美) 格兰特·威金斯, 杰伊·麦克泰格著 闫寒冰, 宋雪莲, 赖平译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2017

ISBN及定价:

978-7-5675-5658-4/CNY68.00

载体形态项:

415页;24cm

统一题名:

Understanding by design

个人责任者:

威金斯 (Wiggins, Grant) 著

个人责任者:

麦克泰格 (McTighe, Jay) 著

个人次要责任者:

闫寒冰 译

个人次要责任者:

宋雪莲 译

个人次要责任者:

赖平 译

学科主题:

教学设计-研究

中图法分类号:

G42

版本附注:

据原书第二版译出

责任者附注:

格兰特·威金斯 (Grant Wiggins)，哈佛大学教育学博士，“真实性教育”的负责人。

责任者附注:

杰伊·麦克泰格 (Jay McTighe)，目前是马里兰州评估委员会的主任。

责任者附注:

闫寒冰，女，教育技术学博士，教授，博导，现任华东师范大学开放教育学院常务副院长。出版《远程教学设计》《师范生教育技术》等。

书目附注:

有书目 (第397-412页)

提要文摘附注:

自1998年格兰特威金斯和杰伊麦克泰格将追求理解的教学设计(UbD)这一理念引入教育领域开始，世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈，两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充，用于指导教育工作者的课程体系建设、评估和教学设计。本书以优化的UbD模板为核心，借助各学科领域大量的实践策略、工具和案例，解释了逆向设计的基本原理；对一些关键概念作了清晰透彻的阐释，比如大概念和基本问题；并关注理解六侧面如何丰富学生的学习。本书为教师设计者建设课程体系提供了一条清晰的路径，确保学生有更为有效的学习体验。

使用对象附注:

教学设计研究人员及相关读者。

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