杭州电子科技大学图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

设计与运用表现性任务:促进学生学习与评估/(美)特蕾西K. 希尔(Tracey K. Shiel)著 杜丹丹，杭秀译

出版发行项:

福州:福建教育出版社,2019

ISBN及定价:

978-7-5334-8485-9/CNY35.00

载体形态项:

188页;24cm

并列正题名:

Designing and using performance tasks:enhancing student learning and assessment

其它题名:

促进学生学习与评估

丛编项:

当代前沿教学设计译丛.第二辑

个人责任者:

(美) 希尔 (女，Shiel, Tracey K.) 著

个人次要责任者:

杜丹丹 译

个人次要责任者:

杭秀 译

学科主题:

教学设计-研究

中图法分类号:

G42

一般附注:

梦山书系 浙江大学2016年重大基础理论专项课题“面向意义学习的现代教学设计模式研究”研究成果 浙江传媒学院合作研究成果

版本附注:

由戈温出版社授权出版

提要文摘附注:

本书对表现性任务的缘起、特征与属性、学习过程、掌握水平划分、评估量规编制、单元设计方案和实施要求等做了探讨，配以相关案例，期间还渗透了“可见的学习”“可观察学习结果分类”“理解为先教学模式”等先进的教学设计理论。

豆瓣简介：