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题名/责任者:

高度参与的课堂:提高学生专注力的沉浸式教学/(美)罗伯特·J. 马扎诺(Robert J. Marzano)，(美)黛布拉·皮克林(Debra Pickering)，(美)塔米·赫夫尔鲍尔(Tammy Heflebower)著

出版发行项:

北京:中国青年出版社,2019

ISBN及定价:

978-7-5153-5752-2/CNY39.90

载体形态项:

247页;22cm

并列正题名:

Highly engaged classroom:the classroom strategies series

其它题名:

提高学生专注力的沉浸式教学

个人责任者:

(美) 马扎诺 (Marzano, Robert J.) 著

个人责任者:

(美) 皮克林 (Pickering, Debra) 著

个人责任者:

(美) 赫夫尔鲍尔 (Heflebower, Tammy) 著

个人次要责任者:

白洁 译

学科主题:

课堂教学-教学法

中图法分类号:

G424.21

责任者附注:

译者取自版权页

提要文摘附注:

本书涉及的课堂实践可以积极地影响学生的专注力和参与度，阐述了教学视角的根本性改变。“我感觉如何”关乎学生情感，“我感兴趣吗”关乎课堂吸引程度，这两个问题和专注力有关。“这重要吗”探讨学生如何将课堂目标与个人目标联系起来，“我能做到吗”说的是如何培养学生的自我效能感，这两个问题涉及长期的课堂参与，对这两个问题的解决，也为教师、学校开辟了新的教学视角。除了专注于教授学生学术内容，教师还应让学生意识到，他们认为什么是重要的，以及他们的思维模式如何对他们的生活产生积极或消极的影响。这种意识可以帮助学生学到更重要、更具影响力的知识。

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