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题名/责任者:

教师教学设计:改进课堂教学实践/(美) 艾丽森·A. 卡尔-切尔曼著 方向, 李忆凡译

出版发行项:

福州:福建教育出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-5334-8063-9/CNY30.00

载体形态项:

153页:图;24cm

统一题名:

Instructional design for teachers : improving classroom practice

其它题名:

改进课堂教学实践

丛编项:

当代前沿教学设计译丛/主编盛群力, 刘徽.第二辑

丛编项:

梦山书系

个人责任者:

卡尔-切尔曼 (Carr-Chellman Alison A.) 著

个人次要责任者:

方向 译

个人次要责任者:

李忆凡 译

学科主题:

教学设计-研究

中图法分类号:

G42

一般附注:

浙江省卓越教师培养协同创新中心2017-2018年重点项目“教师教学设计应用模式研究”成果之一 浙江大学2016年重大基础理论项目“面向意义学习的现代教学设计模式研究”成果之一

责任者附注:

艾丽森·A. 卡尔-切尔曼 (Alison A. Carr-Chellman), 美国印第安纳大学哲学博士, 宾夕法尼亚州立大学教授, 教育学院学习和绩效系统系主任。

书目附注:

有书目 (第145-147页) 和索引

提要文摘附注:

本书是“当代前沿教学设计译丛 (第二辑)”之一, 书中的具体介绍了教师教学设计模型 (ID4T) 及其在不同的教学情境--建构主义课堂、使用者设计课堂、基于探究学习的课堂中的应用, 还介绍了该模型在新教学环境中的应用, 如在游戏教学、网络教学、在线课堂、翻转课堂以及“共同核心”标准要求下的应用。

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